​来自温州的科学教师为什么会成为网红？作家袁敏新作揭秘他的“2049计划”

来自温州的科学教师为什么会成为网红？作家袁敏新作揭秘他的“2049计划”

钱江晚报·小时新闻记者 孙雯

你是否谋划过自己的2049年？就在27年之后，你会坚持些什么，又会放弃些什么？

一位从乡村出发的浙江科学老师已经有了一个伟大的科学梦想。他说：“到那个时候，我希望我的学生中能产生诺贝尔奖获得者。”

《巴大叔和他的孩子们》

袁敏 著 Fann Chen 绘

出版时间：2022年3月

他就是巴大叔——作家袁敏最新纪实文学作品《巴大叔和他的孩子们——一位科学老师的2049计划》（以下简称《巴大叔和他的孩子们》）中的主人公。

近日，《巴大叔和他的孩子们》在温州市新华书店举行新书首发。巴大叔带着六位“小创客”与袁敏老师一起，为现场的大小读者打开了科学的一扇窗。

“神奇校车”往事

巴大叔本名陈耀，可他为什么被孩子们亲切地称他为巴大叔？

袁敏老师说，他很像《窗边的小豆豆》里“巴学园”的小林校长，可他不是校长，只是一名科学老师，叫他“巴大叔”更亲切。

另一种说法是，他常给孩子讲《一千零一夜》里的故事，大家最喜欢听《阿里巴巴与四十大盗》，觉得陈老师就像故事中聪明善良、足智多谋的“阿里巴巴”，于是就叫他“阿里巴巴大叔”，简称“巴大叔”。

今天的巴大叔，不仅是网红科学教师，还是“中国十大科学传播人物”之一，也是“科学特级教师”，他领衔创建的山水田园课和其一直致力推广的“家庭实验室”计划，开启了无数懵懂少年的心智，成为放飞梦想的小创客。

由他所发起的“科学教育2049计划——一千零一夜家庭实验室项目”，获20位中国科学院工程院两院院士签名题词声援，并在全国各地“开花”。而他创办的少年科学院，也从9个孩子到如今超过10000个孩子。

但是，巴大叔和他科学课，并不是一开始就这么受欢迎。

28年前，巴大叔在温州的一所乡村学校担任数学老师，兼教自然课。从那个时间段走过来的人都知道，其时，自然课在多数学校都不是一门重要的课程。他决定改变这种状况，于是，就向学校申请专职来教自然课。

做出这个决定的出发点，其实也非常简单，巴大叔仅仅是想把自己童年时所拥有的快乐带给眼前的孩子们。

当时，学校没有专门的科学实验室，巴大叔就把图书馆当成办公室、教室、实验室，将科学与阅读紧密结合在一起。随后，他又把“实验室”搬到农田和山野之间。

这样的田园自然课，他带领一届又一届的孩子们在学校方圆五公里的范围内上了八年。到了第九个年头，他用所有的积蓄买了一辆已经跑了六年的二手桑塔纳车，目的只有一个——让孩子到更广阔的自然中去。

说起这辆“破车”，巴大叔很有感情。因为它不但载着孩子们上山挖矿石、到田野上看油菜花、在树林里听鸟儿呢喃，还载着孩子们去县城图书馆查阅资料。后来，这辆车，还被孩子们改装成移动实验室，成了“神奇校车”。

这辆“神奇校车”催生了很多令人苦笑不得的故事。

巴大叔说，有个孩子为了验证蟑螂在密闭空间是否能够生存，就偷偷在他车里养了几只蟑螂，一段时间后，蟑螂繁殖了好几代子子孙孙。不过，令巴大叔欣慰的是，这个孩子研究蟑螂的论文后来拿到省级的科技创新大奖。

此外，它还被一块重达150斤花岗岩击穿了后备箱，被脑洞大开的孩子们种过绿豆。当它成为蟑螂的乐园时，已经几近报废了。

科学课不应该只是科学课

后来，从乡村到城市，虽然巴大叔的工作场所经历变化，但是，他的山水田园课程一直在继续。

巴大叔说，大自然就是我们的课堂，山水田园就是天然的教材，你只要从中撷取一根枝叶、一滴水珠、一片云彩、一缕阳光，你就会在不经意间走进一个未知的缤纷世界。

这些年，巴大叔在带领孩子们学科学的路上越走越远。

他发起建设的“家庭科学实验室”从一个班扩散到300多所学校。同时，也诞生了2项学生们的国家发明专利，获得了900多项国家级、省级科技创新大赛奖。

“每个孩子不可能都成为科学家，但是每一个孩子都应该有梦想成为科学家的快乐。”

正如巴大叔所说，在发布会上，“小创客”尽情诠释着自己的梦想，分享了各自的科学研究课题和阶段性研究成果，如张烜恺的《家庭实验室——梦想出发的地方》、陈锦熙的《走进科学、走进土壤的秘密》、金言的《探秘盐度对小白菜的影响》等。其中，最小的孩子才上小学二年级。

在巴大叔和孩子们的实践中，科学课已经不是传统意义上的科学课。

“‘山水田园课程’内容的选择，没有局限于具体某一个学科、某一本教材，而是通过对现有教学大纲的研究，在解读不同学科教材的基础上，明确培养目标，根据目标整合身边的资源，打破学科之间的壁垒，将人文、科学、美育等多方面内容融合在一个主题中。让孩子们从贴近自身的生活中，感受知识的力量，体悟对自然的敬畏，引发内心深处对学习和生活的真正热爱，在快乐中学习，在学习中成长，最终的目的，是为了让孩子们成长为一个全民的人奠定基础。”

走进“燃灯者”发光的现场

与巴大叔一样，面对今天的孩子，袁敏老师也想到了自己无忧无虑的童年。

但她忧心于：“今天的孩子不再快乐，家长陷入焦虑，老师教书育人的愉悦和幸福，慢慢在各种教学指标的压力下不断减少。”

问题的症结在哪里？很多人都在发问，但并未提出有效的解决途径。

认识了巴大叔之后，袁敏老师觉得，在这样的教育大背景下，巴大叔与众不同的教育理念和他开发的山水田园课程，不由得让人耳目一新，尤其是他创建的家庭实验室，在快乐教学中培养了一大批科学小创客，且成绩斐然，这更是令人欢欣鼓舞！

其实，袁敏老师对教育的关注，并非这两年才开始。

袁敏具有出版人、作家等多重身份，毕业于北京大学中文系，著有纪实文学作品多部，同时也是韩寒《三重门》的责编。

1999年，袁敏老师在作家出版社工作时，以独到的眼光出版了《首届全国新概念作文大赛奖获作品选》。它不仅仅是一套爆款畅销书，更重要的是，它抓住了“挑战中国传统应试教育”的重要话题，势必产生巨大的影响。

近几年，袁敏老师在《收获》杂志推出的教育话题专栏“燃灯者”——所谓“燃灯者”，即是那些为教书育人、开启民智的崇高理想而不惜献身以祭的教师们。她跟随“燃灯者”们，走入他们发光发热的现场。巴大叔的故事，便是其中之一。袁敏老师沿着巴大叔的探索脚步，通过“山水田园课程”和“一千零一夜家庭实验室”两大重要实践，将这位基层科学老师的“2049计划”进行了生动具体的呈现。

《巴大叔和他的孩子们》中，除了记叙巴大叔和与他一样的投身“山水田园课程”的老师之外，还记叙了几位小创客的故事。其中，我们不但看到个体的改变，还能看到家庭亲子关系的转变。

为什么要展望2049

在温州新书书店的发布会现场，巴大叔带来了“下一站，2049”的演讲，他系统而激情地介绍了“家庭实验室计划”的概念和实操路径。

为什么把梦想实现的时间定在2049年？

巴大叔说，他期待到那个时候，从家庭实验室走出的少年中能涌现出一大批科学与工程领域杰出的领军人物。因为那时候，刚好是新中国成立100周年，科学强国，少年强则中国强。

从孩子们的科学探索中，我们一点都不怀疑这个梦想的可行性。甚至，孩子们的想象和探索更为靠前，有些小创客，已经在研究人类离开地球后，该如何在密闭的空间内种植粮食，解决吃饭问题。

国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院名誉院长杨东平在读过这本书后说，巴大叔（陈耀）的科学教育，打破学科壁垒，融合人文、科学、美育等多方面内容，让孩子们在日常生活中实验和实践，通过探究问题引发对科学的兴趣，在探索中学习，在快乐中成长，从而真正超越了应试教育。这一小学教师自下而上创造的PBL（项目式学习）模式，是极具中国特色的教育创新，对儿童和家庭具有极大的魅力，唤醒和点燃了一大批青少年的科学梦想。

不仅仅是专家，身在其中家长也认识到了这一点。

《巴大叔和他的孩子》发布会结束后，一些友人发微信来问：如何参与巴大叔的家庭实验室？

其实，在发布会上，这同样是我以及现场很多孩子与家长共同关心的问题。巴大叔笑着对大家说：“赶紧让你们的校长来倡议发起家庭实验室。”

随着家庭实验室在全国各地的推广，巴大叔说，“巴大叔”这个称呼已经不是一个人，而成为一个群体。确实，面对中国教育的未来，巴大叔也不应该只是一个人。

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