​二年级数学下册教案人教版电子版(二年级数学下册教案人教版)

二年级数学下册教案人教版电子版(二年级数学下册教案人教版)

二年级数学下册教案人教版电子版，作为参考。这套教材的特点是注重基础知识的学习，重视学生思维能力的培养。在编写过程中，我们充分考虑了不同年级学生的认知水平、学习能力和阅读习惯，以及对课文的理解程度，力求做到知识点清晰、内容丰富、语言通俗易懂，便于学生掌握。同时，我们还根据不同年级学生的认知水平和接受能力，精心设计了相应的教学内容，使每一个孩子都能在轻松愉快的氛围中学到知识。

一、一年级数学下册，多一些少一些多得多少得多教案？

优质答案1：

课题：多一些，少一些，多得多，少得多 第1课时 一、教学目标：1、在具体情境中感知100以内数的多少，培养学生的数感；会用：“多一些，少一些，多得多，少得多”描述事物之间的数量关系；培养学生的观察能力和估测能力。2、经历100以内的数比较大小的 *** 形成过程，体验比较的思想 *** 。3、感知100以内数的多少，初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣。 二、重点难点：重点：感知100以内数的多少，会用多一些，少一些，多得多，少得多描述事物之间的数量关系。难点：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相对性，并能用准确的语言描述。 三、教学准备：多媒体课件、字词卡片。 四、教学 *** ：讨论法、探究法、实践操作法等。 五、教学过程：（一）情境激趣，学会估算1、估一估师：同学们，你们见过海绵宝宝吗？今天老师就带你们一起到商店去参观。课件出示海绵宝宝图片。师：这么多美丽的海绵宝宝儿，看的老师都很想去买些海绵宝宝回家养。你们想跟老师一起去吗？出示的图片海绵宝宝。师：来到商店，售货员小姐就先给我们介绍了红海绵宝宝，她想让我们猜一猜这里有几个？猜的越接近的就能得到星星奖励。（若学生凭感觉胡乱猜，则引导学生先数出10个海绵宝宝，让学生了解到10个海绵宝宝有这么多，再观察其余的，做第二次估计。） 小结：所以今后我们在估计物体的多少时可以先找出参照物，然后再估一估，就比较接近正确答案了。 问：大家还有别的 *** 来帮我们进行估计吗？ 2、猜一猜出示蓝色海绵宝宝和黄色海绵宝宝的图片。师：现在售货员小姐又给我们介绍蓝色海绵宝宝和黄色海绵宝宝。她让我们猜一猜这两种，哪种是15个，哪种是10个？猜对奖励星星。 （二）探索新知，层层深入1、比较大小师：能用你们学过的知识来比较58、15、10这三个数的大小吗？请你按照从大到小的顺序来排一排。根据学生回答板书：58>15>102、教学“多一些”、“多得多”（1)多一些师：除了用大于号、小于号比较数字外，还可以用语言来描述。问：15个与10条比较，怎么说？ 板书：15条比10个多 问：15个比10个多多少？师：在数学中，我们用“多一些”来表示多一点点。问：15表示蓝海绵宝宝，10条表示黄海绵宝宝，还可以怎么说？（2）多得多问：58个与10个比较，怎么说？ 板书：58个比10个多 问：58个比10个多多少？师：我们习惯用“多得多”表示多很多。（3）比较“多一些”、“多得多”问：“多一些”和“多得多”都表示多，他们多的程度一样吗？ 3、教学“少一些”、“少得多”问：谁能反过来讲一讲，该怎么说？请同桌互相说一说。 （三）巩固新知，学以致用1、我能说。出示43页“做一做”桃、苹果和梨图，让学生用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一说。2、师：：同学们，你们知道吗？青蛙是人类的朋友，它们专门捕食害虫。（课件出示教材第45页第4题）你们知道右边的那只青蛙可能吃了多少只害虫吗？师：你们认为哪一个答案比较合适？师：你们为什么选择30，而不选择10和8呢？ （四）联系实际，感悟升华师：今天小朋友都能用一句话来表示出两个数量间的大小关系。想一想，在我们身边你能用语言描述出两个数之间的大小关系吗？小结：今天小朋友又学到了新本领，在今后比多少时，我们不仅可以用“>”“<”或“=”这些符号来表示，还可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来描述两个数之间的大小。 六、教学反思

优质答案2：

一、 教学目标 1．引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。2．理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 3．培养学生的合作与交流的意识与能力。 二、教学重点： 理解多一些、多得多、少一些、少得多。会用这些词汇说明几个数量间的关系。 三、教学难点： 建立数感，体会数量之间的大小关系。 四、教学具准备：课件，小片（小立方体）学具，硬纸板（或者垫板）。 五、教学过程 （一）复习 1．按顺序写数。 2．62后面连续的五个数是（ ） 62后面的第五个数是（） 3．按从小到大的顺序把下列各数排列起来。 35 87 70 62 15 6（二）温故知新 1．你们的知识掌握得这么好，杨老师带了一些彩片儿做奖品，你看（展台上出示，学生很兴奋。） 请一位同学，也上来抓一把彩片，听好要求，你抓的要比我多得多。谁来？ （生争先恐后，请一位同学上前抓了一大把，放在展台上。） 和你想的一样吗？你为什么抓了这么一大把？ （因为您要求我抓的比您这堆儿“多得多”！） 说的很有道理。再请一位同学，上来抓的比杨老师这堆儿“多一些”。 （一生上来，抓了一小把，然后又补充了一些。） 你为什么这么抓？ （刚开始抓的和您的这堆儿差不多，然后又补充了一些，就比您的多一些了！）2．你们想抓吗？我们一起来，好吗？（好） 先数出20个彩片，放在一堆儿。开始抓了，听好。第二堆儿彩片比第一堆儿少一些。 第三堆儿比第二堆儿多得多！ （根据教师的要求，学生做动作。） 请你用“多一些、多的多、少一些、少得多”来回答。 第一堆儿比第二堆儿 多一些   ； 第二堆儿比第一堆儿 少一些   ； 第二堆儿比第三堆儿 少得多   ；第三堆儿比第二堆儿 多得多   ； 第一堆儿比第三堆儿 少得多   ； 第三堆儿比第一堆儿多得多   ；（三）巩固练习 1．投影出示例9。看来你们掌握的很好了。 【课件展示：比一比，说一说】

二、小学五年级数学下册总的教学目标与要求怎么写？

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.

其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路

教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

三、二年级数学对折问题教案？

二年级数学教案:先列出教学目的与要求结合授课实际、灵活、启发教学。